自2001年4月以来，太平桥中学作为首批教师发展学校，围绕着重新理解教育、重新发现教师、重新认识学校的思考在教育实践中、在现行学校建制中关注着学校的功能性建设。在大学教师与我校师生间的平等交往、合作研究的过程中，通过开展与原有教育经验对话、反思性教学、教师小组的开放研究、教师的行动研究、探寻教师的生活世界等活动，使教师逐渐在主动、合作、探究、校本的氛围中思考教育、实践教育，使学校的发展目标、办学特色、管理制度、常规活动与教师的专业发展联在一起，学校不仅是学生发展的场所，也是教师发展的场所。促进教师作为教育改革、发展、研究、实践主体的有效而持续的专业发展，进一步探索太平桥中学基于学生发展的校本教师培训与校本课程开发、校园文化建设的研究与实践是当前我校建设教师发展学校的主要工作，将努力以教师的发展达成学生的最大化发展。